THE FASHION PARADE TO TALK ABOUT CLOTHES IS ALWAYS A SUCCESS!

 

EASTER PHOTOS 2021

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29th-31st March

 - Routine songs

- Festivity: EASTER

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VALENTINE!

 

FASHION PARADE 2B!

 

Fashion parade 2 A!

 

Making descriptions!

 

SUMMER RECOMMENDATIONS!

¡Buenos días!

Ayer dábamos por finalizado un curso lleno de emociones. Emociones de inseguridad y expectativa cuando llegaba a un cole que no conocía. Emociones, más tarde, de alegría cuando fuí conociendo a vuestros hijos. Emociones de angustia cuando se truncó todo. Y ahora al final, emociones de gratitud. 

Gracias a todas esas familias que habéis estado super pendientes, porque sin vosotros, vuestros hijos solos no habrían podido llevarlo a cabo.

Gracias por vuestros mensajes más allá de lo curricular, llenos de cariño y respeto.

Gracias por haber sido unos auténticos profesores. Seguro que muchos os habéis dado cuenta también de lo complicado que a veces es la enseñanza. Más aún la enseñanza a distancia.

Gracias por haber hecho también de informáticos, facilitando el contacto de alumnos y profes. Seguro que en este punto también os habéis dado cuenta de que la informática cada vez es más importante aprenderla desde bien pequeños.

Por todo ello, gracias.

Os deseo un buenísimo verano, desconectad todo lo que podáis padres e hijos y cargad pilas para el próximo curso.

No sé si coincidiremos de nuevo, de no ser así, ha sido un placer.

Saludos,

Alicia L.

2º PRIMARIA

¡Todo lo que empieza tiene un final! Y ese día ha llegado…

A continuación, paso a detallar los últimos deberes (estos ya no hace falta que me los enviéis):

-        Cuaderno de actividades, página 57: Tienen que clasificar todo el vocabulario en dos grupos, problemas de salud y lugares. Solución: Problemas de salud: cough, cold, cut, earache, headache, sore throat, toothache, tummy ache. Lugares: funfair, ice rink, aquarium, beach, park, water park, zoo, swimming pool.

-        Cuaderno de actividades, página 58: Tienen que completar los diálogos con las palabras que les dan. Solución; 2. Pavement. 3. Ice rink. 4. Feeling. 5. Lion. 6. Tummy ache.

Con esto, daríamos por concluido todas las tareas del libro.

¡Habéis hecho muy buen trabajo!

¡Muchas gracias por vuestro esfuerzo y el de vuestras familias por estar ahí ayudándoos día a día!

Saludos,

Alicia

2º PRIMARIA

Ahora sí que huele a fin de curso...¡no queda nada, así que ánimo!

Paso a detallar la tarea de esta semana:

-      Libro del alumno, página 70. En el ejercicio 1, verán un par de veces el video que añado a continuación: https://formularios.macmillaneducation.es/elt/resourcesELT/parent/material/newTiger/level-2/Culture_U6.mp4

En el ejercicio 2 sólo harán la parte de dibujar algún lugar que tenga su ciudad y escribir debajo el nombre del lugar.

-     Cuaderno de actividades, página 56. En el ejercicio 1, escuchan de nuevo la canción-video y a la vez ponen en orden las frases. Solución: 2-3-1-4

En el ejercicio 2, leerán cada frase y unirán con el dibujo correspondiente. Solución: 1b, 2c, 3a.

-      Libro del alumno, Picture Dictionary Tema 6: ponen debajo de cada imagen su palabra relativa a lugares. Solución: aquarium, beach, funfair, ice rink, park, swimming pool, water park, zoo.

-      Cuaderno de actividades, Picture Dictionary Tema 6: Escriben las normas de circulación vial debajo de su dibujo. Solución; stop, listen, look left, look right, stand on the pavement, cross the road.

Saludos,

Alicia

2º PRIMARIA

¡Buenos días! ¡Qué poco nos queda ya para terminar con este curso raro!

Está semana vamos a trabajar lo siguiente:

·       Libro página 67, ejercicio 14: Escuchan un par de veces la canción que he añadido en el adjunto y piensan en qué orden van las imágenes. Solución: a3, b1, c2

Después se fijan en las 3 señales, piensan que prohibición muestra cada señal y las pintan. Pueden escribir al lado lo que significan: You can’t play ball games. You can’t stand on the road. You can’t use earphones.

En el ejercicio 15 se jugaría en parejas pero pueden hacerlo también solos. Que hagan la mímica y a la vez digan lo siguiente: Stop- Stand on the pavement- Look left- Look right- Listen- Cross the road.

·       Libro página 68, ejercicio 16: Tienen que completar las frases sin fijarse en ningún sitio para la escritura. Cuando acaben cogen una pintura o boli rojo y se autocorrigen, para ver sus errores. Solución: A) Look! There’s an aquarium. B) Look! There’s a beach. C) Look! There’s a funfair. D)  Look! There’s an ice rink. E) Look! There’s a park. F) Look! There’s a swimming pool. G) Look! There’s a water park. H) Look! There’s a zoo.

·       Libro página 69, ejercicio 17: También sin mirar atrás tendrán que completar las frases sobre normas de circulación vial y los diálogos de Ping and Pong recordando un poco la historia. Después con boli o pintura roja se autocorrigen. Solución: 1. Stop. 2. Stand on the pavement. 3. Look left. 4. Look right. 5. Listen. 6. Cross the road. Solución diálogo Ping and Pong: Look right and look left and listen. You can cross the road now. El 18 no lo hacen.

·       Cuaderno de actividades página 55, ejercicio 11: Tienen que escribir en qué lugar se encuentran y qué norma de circulación vial están siguiendo. Solución: swimming pool-stand on the pavement. Zoo-look left and right. Ice rink-cross the road.

Por último, en el ejercicio 12 se tienen que autoevaluar: Si saben decir el vocabulario de lugares, si saben escribirlo correctamente, si recuerdan la historia y si saben escribir las normas de circulación vial. En estos casos ponen un tick. Si no se lo saben una equis. Y si a medias un tick tachado.

Saludos y ánimo a todos en la recta final,

Alicia

2º PRIMARIA

¡Espero que hayáis tenido buena semana!

Paso a detallar la tarea de esta semana:

-        Libro página 65, ejercicio 8 (mirar adjunto): La fonética de este tema trabaja el sonido /ɛə/ que suena como ea. Tienen que hacer varios intentos pronunciando está frase con varias palabras con ese sonido: There’s a bear with pink hair at the funfair /ðə^rz a bɛə^r  wɪð  pɪŋk  hɛə^r æt ðə fʌnfɛə/ o para que me entendáis: ders a bea wiz pink hea at de fanfea.

-        Libro página 65, ejercicio 9 (mirar adjunto). Si tienen el libro recortan las tarjetas y plano de la ciudad, sino podéis imprimir las que yo os doy o hacer el dibujo en un folio. Tienen que añadir la imagen de un lugar más dibujándolo. De todas las tarjetas que hay tienen que elegir qué 4 pegan en el plano de la ciudad. Después lo ideal sería tratar de hacer un diálogo vosotros con ellos preguntándoles que hay en su ciudad. Por ejemplo: Is there a funfair? Yes, there is. No, there isn’t. Is there a swimming pool? Yes, there is. No, there isn’t. También podéis hacer frases afirmativas y negativas. Por ejemplo: There is a swimming pool but there isn’t a funfair.

-        Libro página 66, ejercicio 11. Primero ven el adjunto con el vocabulario sobre normas de circulación vial.  Las normas y su traducción son las siguientes: Stop (para), stand on the pavement (permanece en la acera), look left (mira a la izquierda), look right (mira a la derecha), listen (escucha), cross the road (cruza la carretera), Después quien pueda pone las pegatinas, quien no, escribe las palabras debajo del dibujo.

-        Libro página 66, ejercicio 12. Que vean la imagen de la historia en el adjunto mientras leen qué ocurre:

1. Look Ping, there’s a ball. Stop Pong! Don’t cross the road!

2. You can cross the road here, Pong. Stand on the pavement! Remember to look left!

3. Look right and listen! Good Pong, very good! Is there a car? Yes. There’s a bike too.

4. Look left and right and listen! Good Pong! Is there a car? No. Is there a bike? No.

5. Pong, you can cross the road now and get the ball!

6. Let’s go to the park Ping! Come on!

Añado también la traducción a continuación:

1. Mira Ping, hay un balón. ¡Para Pong! ¡No cruces la carretera!

2. Puedes cruzar la carretera desde aquí Pong. ¡Permanece en la acera! ¡Recuerda mirar a la izquierda!

3. ¡Mira a la derecha y escucha! ¡Bien Pong, muy bien! ¿Hay algún coche? Sí. Hay una bici también.

4. ¡Mira a la izquierda, mira a la derecha y escucha! ¡Bien Pong! ¿hay algún coche? No. ¿Hay alguna bici? No.

5. ¡Pon, puedes cruzar la carretera ahora y coger el balón!

6. ¡Vamos al parque Ping! ¡Venga!

- Cuaderno de actividades página 53, ejercicio 8 y 9: Deberán mirar ambos dibujos y encontrar 10 diferencias y rodearlas en uno de los dos dibujos. Después rodearán la palabra del lugar que no ha aparecido en los dibujos de arriba. Solución: Beach.

- Cuaderno de actividades página 54, ejercicio 10: Tendrán que escribir la norma de circulación vial más poner un tick a la imagen que cumple dicha norma y una cruz a la que no. Solución: 2. Look left and right. X V, 3. Cross the road. V X.

Que paséis buena semana, ya entramos en la recta final, así que ánimo a todos.

Saludos,

Alicia.

2º PRIMARIA

¡Buenos días! Esta semana vamos a realizar las siguientes tareas:

• Libro del alumno, página 64: en el ejercicio 6 hay que escribir las palabras de vocabulario debajo de cada dibujo y hacer un tick al lugar al que van. Solución: 1. Park, 2. Aquarium, 3. Beach, 4. Water park, 5. Zoo, 6. Ice rink, 7. Funfair, 8. Swimming pool. Y el sitio al que van es la feria.

En el ejercicio 7 hay que completar las frases. Comienzan con ?en nuestra ciudad hay??, se tienen que fijar en el dibujo para completar las frases. Solución: 2. Swimming pool. 3.ice rink/Aquarium.

• Cuaderno de actividades, página 51: completarán la canción reordenando las letras. Solución: ice rink, zoo, beach, swimming pool, funfair, water park, zoo, park, aquarium, funfair. Después que intenten traducirla. Solución: En esta ciudad hay muchas cosas que se pueden hacer. Hay una pista de hielo y un zoo. Hay una playa muy larga, una piscina y una feria también. ¡Vamos a ir a la feria! En esta ciudad hay muchas cosas que se pueden hacer. Hay un parque acuático y un zoo. Hay un parque muy grande, un acuario y una feria también. ¡Vamos a ir a la feria

Lo importante es que se queden con la estructura There is o There?s (Hay) y la estructura Let's go to (vamos a ir a).

Pueden escribir en algún sitio, sobre el lugar que quieran, que piensen que hay, que pueden encontrar ahí y escriban varias frases. Y de todo lo que hay, a dónde van a ir.

• Cuaderno de actividades, página 52: En el ejercicio 6 tienen que hacer preguntas. There is es la forma en afirmativa, que cambia el orden al ser pregunta: is there?? Y tiene como respuestas posibles: Yes, there is. / No, there isn?t. Solución: 2. Is there a swimming pool? No, there isn?t. 3. Is there a beach? Yes, there is.

En el ejercicio 7 tienen que leer las frases y dibujar lo que dicen que hay en esa ciudad.

• Tarea opcional: https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/There_is_-_there_are/In_the_park_-_there_is_-_there_are_rs220339om

Entrad en esta página, tienen que escuchar el audio, mirar el dibujo y decir si es verdad o falso. Utilizan el There is (hay 1 sola cosa) y el there are (hay dos o más cosas). Cuando lo tengan hecho, hacer click en Finish y después en Check my answers, para comprobar cómo se ha hecho. No hace falta que me lo enviéis.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/There_is_-_there_are/There_is-There_are_gu20720ry

En este tienen que escuchar el audio y unir la imagen con su audio.

Como cada semana deciros que todo está incluido en mi blog (https://englishisfunwithalice.blogspot.com/search/label/2nd year) y que para el envío de tareas tanto por racima como en mi correo electrónico aplorented01@larioja.edu.es serán siempre bien recibidas.

A seguir cuidándoos y saludos para todos,

Alicia

2º PRIMARIA

¿Qué tal va todo?

Esta semana toca la historia del tema 6. Lo primero que van a hacer es ver/escuchar el vídeo con la historia un par de veces. Lo podéis encontrar aquí: 

https://formularios.macmillaneducation.es/elt/resourcesELT/parent/material/newTiger/level-2/Animations_U6.mp4

 A continuación, me gustaría trabajar la lectura y traducción.

STORY1: De vacaciones

STORY2: ¡Mira! Hay una piscina. Hay un parque. Hay una pista de hielo también. Me gustan las pistas de hielo.

STORY3: Vamos a la playa. Podemos nadar en el mar. No. Yo quiero ir al parque acuático.

STORY4: ¿Dónde quieres ir tú, Tigre? ¿Hay un acuario? Sí, si hay. 

STORY5: Mmm ¿Hay un zoo? Sí, si hay.

STORY6: Vamos a ir al zoo. Podemos ver leones y tigres.

STORY7: Oh vaya. Todos nosotros queremos ir a sitios diferentes. No hay problema. Tengo una idea. ¡Mira! Aquí están los nombres de los 8 lugares.

STORY8: Mamá. ¿Puedes ayudarnos, por favor? Sí, por supuesto.

STORY9: ¿Puedes coger un papelito? Dice ‘feria’.

STORY10: Vale. Iremos a la feria.

STORY11: Esto es la feria. ¡Es fantástica! ¡Es genial!

STORY12: ¡Es sorprendente! Guau. Yo quiero ver leones y tigres en el zoo.

STORY13: Hola a todo el mundo. Bienvenidos a la feria. Hola. Bienvenidos a la feria.

STORY14: Mira, Tigre. Hay un león. Y hay un tigre.

STORY15: Hola a todo el mundo. Bienvenidos a la feria.

STORY16: Hola. Bienvenidos a la feria. ¡Tigre! Míranos.

STORY17: Hola Jay. Hola Sue. Hola Li. Me gusta la feria. Es divertida.

 Después harán el juego de poner el orden la historia. 

 Continuaremos con el consejo de Tiger (Tiger values). 

Nos dice/aconseja que cuando tengamos que tomar decisiones seamos justos y pensemos en los demás. En la historia tomaban la decisión de echar a suertes a dónde iban, para que fuera justo para todos, ya que cada uno quería ir a un sitio. Hablad con ellos, que os digan qué opinan, que se imaginen una situación y qué harían.

Del cuaderno de actividades, página 50, harán el ejercicio 3 simplemente poniendo un tick a los sitios donde Tiger quería ir. Solución: Zoo.

En el ejercicio 4 escribirán los nombres de lugares. Solución: zoo, funfair, aquarium, water park, park, swimming pool, ice rink, beach. 

Y por último pintan el coche según su opinión sobre la historia.

Eso es todo, muchas gracias y seguimos en contacto a través de racima o en la dirección de correo aplorented01@larioja.edu.es

Saludos,

Alicia