Halloween (1st week)

EASTER PHOTOS 2021

REVIEW GAMES

 

29th-31st March

 - Routine songs

- Festivity: EASTER

- ONLINE GAMES: EASTER

https://www.mes-games.com/easter.php

VALENTINE!

 

SUMMER RECOMMENDATIONS!

¡Buenos días!

Ayer dábamos por finalizado un curso lleno de emociones. Emociones de inseguridad y expectativa cuando llegaba a un cole que no conocía. Emociones, más tarde, de alegría cuando fuí conociendo a vuestros hijos. Emociones de angustia cuando se truncó todo. Y ahora al final, emociones de gratitud. 

Gracias a todas esas familias que habéis estado super pendientes, porque sin vosotros, vuestros hijos solos no habrían podido llevarlo a cabo.

Gracias por vuestros mensajes más allá de lo curricular, llenos de cariño y respeto.

Gracias por haber sido unos auténticos profesores. Seguro que muchos os habéis dado cuenta también de lo complicado que a veces es la enseñanza. Más aún la enseñanza a distancia.

Gracias por haber hecho también de informáticos, facilitando el contacto de alumnos y profes. Seguro que en este punto también os habéis dado cuenta de que la informática cada vez es más importante aprenderla desde bien pequeños.

Por todo ello, gracias.

Os deseo un buenísimo verano, desconectad todo lo que podáis padres e hijos y cargad pilas para el próximo curso.

No sé si coincidiremos de nuevo, de no ser así, ha sido un placer.

Saludos,

Alicia L.

1º PRIMARIA

¡Todo lo que empieza tiene un final! Y ese día ha llegado…

A continuación, paso a detallar los últimos deberes (estos ya no hace falta que me los enviéis).

-        Libro del alumno, página 70. En el ejercicio 1 escuchan la canción que aparece en el siguiente link: https://formularios.macmillaneducation.es/elt/resourcesELT/parent/material/newTiger/level-1/Culture_U6.mp4

La escuchan un par de veces.

En el ejercicio 2 solo hacen la parte del dibujo. Tienen que dibujan aquello con lo que juegan en verano y escribir la frase: In the holidays I play with my….(bike, ball…)

-        Cuaderno de actividades, página 56. En el ejercicio 1 vuelven a escuchar la canción puesta anteriormente y crean su párrafo de la canción, primero rodeando si ellos son chico o chica y luego escribiendo el juguete que eligen. Después tendrán que dibujarse con eso que han dicho.

En el ejercicio 2 completan las frases fijándose en el dibujo. Solución: 1. Scooter/kite. 2. Car/computer game. 3. Doll/board game.

-        Cuaderno de actividades, página 57. Clasifican todas las palabras de arriba en dos grupos: animales y juguetes. Solución: Animals: mouse, giraffe, monkey, snake, crocodile, frog, parrot, elephant. Toys: doll, scooter, bike, car, board game, computer game, skateboard, kite.

-        Cuaderno de actividades, página 58. Completan los diálogos con las palabras que les dan. Solución: 2. Doll. 3. Crocodile. 4. Monkey. 5. Skateboard. 6. Plastic.

Con esto, daríamos por concluido todas las tareas del libro.

¡Habéis hecho muy buen trabajo!

¡Muchas gracias por vuestro esfuerzo y el de vuestras familias por estar ahí ayudándoos día a día!

Saludos,

Alicia

1º PRIMARIA

Ayer como era festivo no envíe tarea y hoy mando pero algo menos que otras veces, entendiendo que tenéis menos días para realizarla. El próximo martes será ya el último envío de tareas, ya estamos llegando al fin…

A continuación, paso a detallar la tarea de esta semana:

-        Cuaderno de actividades página 55: En el ejercicio 8, tienen que dibujar lo que les dice la frase y pintar del color que pone cada material. Solución: 1. El coche está encima de la mesa. Está hecho de metal. Pintar el coche azul. 2. El balón está debajo de la mesa. Está hecho de plástico. Pintar el balón rojo. 3. El monopatín está dentro del armario. Está hecho de madera. Pintar el monopatín marrón. 4. El libro está dentro del armario. Está hecho de papel. Pintar el libro de amarillo.

En el ejercicio 9 se tienen que autoevaluar: Si saben escribir el vocabulario sobre juguetes ponen un tick, si recuerdan bien la historia ponen un tick y si saben los materiales ponen un tick. Si no lo saben ponen una equis y si a medias un tick tachado.

-        Picture Dictionary Unidad 6 del Libro: Son las imágenes resumen del tema y tendrán que añadir su palabra. Solución: bike, board game, car, computer game, doll, kite, scooter, skateboard.

-        Picture Dictionary Unidad 6 del cuaderno de actividades: son las imágenes resumen sobre materiales y tendrán que añadir su palabra. Solución; Wood, plastic, metal, paper.

Saludos,

Alicia

1º PRIMARIA

¡Buenos días! ¡Qué poco nos queda ya para terminar con este curso raro!

Está semana vamos a trabajar lo siguiente:

·       Libro página 67, ejercicio 14: Tienen que escuchar la canción que envío en el adjunto y unir los dibujos con los materiales de qué están hechos y poner un tick a todos los objetos que aparecen en la canción. Solución: 1b V, 2d V, 3a V, 4a V, 5d V, 6a X, 7c V

En el ejercicio 15 que miren objetos a su alrededor y digan de qué material están hechos.

·       Libro página 68, ejercicio 16. Quien tenga el libro pone la pegatina debajo de cada dibujo y después si es capaz la escribe debajo tapando la pegatina para ver si ya se la ha aprendido. Después se lo puede corregir con una pintura roja. Quien no tiene el libro directamente que pase a ser capaz de escribir la palabra sin mirar y luego se autocorrige con una pintura. El orden no lo hacemos porque no puedo enviaros ese audio. Solución: a Kite, b Bike, c board game, d computer game, e doll, f scooter, g car, h skateboard.

·       Libro página 69, ejercicio 17. Pondrán un tick a los objetos que están hechos del material que les acompaña, y una equis a los que no. Añado yo que cuando sea una equis escriban al lado de que material está hecho. Solución: 1X Plastic, 2X metal, 3V, 4X paper/plastic, 5 V, 6 V.

En el ejercicio 18 tienen que decir dónde se encuentra el estuche, la mochila y el libro. Solución: The pencil case is under the chair. The school bag is on the table. The book is in the school bag.

·       Cuaderno de actividades, página 54: en el ejercicio 6 vuelven a escuchar la canción de antes y ponen un tick en el material del que están hechos. Solución: bike metal, car metal, skateboard Wood, book paper.

Y por último, en el ejercicio 7 eligen 3 objetos, juguetes o lo que quieran y dicen de qué material están hechos.  Por ejemplo: The dictionary is made of paper. The game is made of plastic. The table is made of wood.

Saludos y ánimo a todos con la recta final,

Alicia

1º PRIMARIA

¡Espero que hayáis tenido buena semana!

Paso a detallar la tarea de esta semana:

• Libro página 65, ejercicio 8: La fonética de este tema trabaja el sonido /b/ que suena exactamente igual que en castellano. Tienen que hacer varios intentos pronunciando está frase con varias palabras con ese sonido: A Brown bike and a blue board game. /a braʊn baɪk ænd a bluː bɔː^rd geɪm/

• Libro página 65, ejercicio 9. Si tienen el libro recortan las tarjetas, sino podéis imprimir las que yo os doy y sino mirando la imagen solo. Utilizarán varios objetos de casa (una estantería; shelf, una silla; chair, una mesa; table y un armario; cupboard). Tendrán que poner las tarjetas de juguetes en algún objeto de los que acabo de mencionar y puede estar encima o sobre (on), dentro o en (in) o debajo (under). Se trata de practicar tanto el vocabulario como las preposiciones. Sus frases serán similares a esta: The car is under the table.

• Libro página 66, ejercicio 11. Se trata de  4 palabras sobre materiales que tienen que aprender. Su escritura y pronunciación es la siguiente: Metal /mɛt^əl/, plastic /plæstɪk/, paper /peɪpə^r/, wood /wʊd/.

• Libro página 66, ejercicio 12: que vean la imagen de la historia mientras lean qué ocurre:

1. I need a new house. Look! Here are the houses for dogs.

    2.Look at this house Pong. Is it made of wood, Ping? No, it isn?t Pong! It?s made of metal. Do you like it Pong? No, it?s cold!

3. Look at this house Pong. Is it made of metal, Ping? No, it isn?t Pong! It?s made of plastic. Do you like it? No, I don?t. I don?t like the colours.
4. Look at the house Pong. Is it made of wood, Ping? Yes, it is. Do you like it? No, I don?t. It?s small.
5. Here is a house I like, with lots of paper to lie on.
6. Look Ping. This house made of paper is perfect. Oh, Pong! This is not a house, it?s a box!

Añado también la traducción a continuación:

1. Necesito una nueva casa. ¡Mira! Aquí están las casas para perros.
2. Mira esta casa Pong. ¿Está hecha de madera, Ping? No, Pong. Está hecha de metal. ¿Te gusta Pong? No, es fría.
3. Mira esta casa Pong. ¿Está hecha de metal, Ping? No, Pong. Está hecha de plástico. ¿Te gusta? No, no me gustan los colores.
4. Mira esta casa Pong. ¿Está hecha de madera, Ping? Sí. ¿Te gusta? No. Es pequeña.
5. Aquí está la casa que me gusta, con mucho papel en el que tumbarme.
6. Mira Ping. Esta casa hecha de papel es perfecta. ¡Oh, Pong! ¡Eso no es una casa, es una caja!

Y por último, del cuaderno de actividades, página 53. Tienen solo que leer y unir con la casa apropiada. Solución: 1b, 2d, 3a, 4c.

Que paséis buena semana, ya entramos en la recta final, así que ánimo a todos.

Saludos,

Alicia.

1º PRIMARIA

¡Buenos días! La tarea de esta semana va a consistir en lo siguiente:

-        Cuaderno de actividades página 51: 

     En clase habrían escuchado la canción y mientras habrían elegido la opción correcta. No os puedo enviar la canción por aquí, los que tenéis la aplicación de Navío creo que estará, usarla para hacer la actividad. Si alguno necesita código nuevo para la aplicación que me diga por privado. En resumen, lo que tienen que hacer es elegir la opción correcta de entre dos que les da, y tienen de pista el dibujo del juguete. Solución: scooter, bike, car, doll, kite, board game. Después, rodean y pintan según su opinión sobre la canción.

-        Cuaderno de actividades página 52: 

     En esta página tienen que completar las preguntas con el nombre del juguete y   rodear en la respuesta la preposición adecuada: 

In: en/dentro

On: sobre/encima

Under: debajo

 Solución: 1.kite, on, 2.car, in, 3.bike, under.

-       Después cogerán un folio y vamos a hacer un dibujo guiado usando las preposiciones, objetos y juguetes. Hay que seguir las instrucciones siguientes (estaría bien que se las dijerais oralmente si podéis, sino que las vean escritas):

Draw a big table. Draw a big cupboard. Draw a big chair. Draw a kite in the cupboard. Draw a car on the table.  Draw a bike in the cupboard. Draw a doll under the table. Draw a board game in the chair. Draw a scooter on the table. Colour as you wish.

Traducción: Dibuja una mesa grande. Dibuja un armario grande. Dibuja una silla grande. Dibuja una cometa en el armario. Dibuja un coche encima de la mesa. Dibuja una bicicleta en el armario. Dibuja una muñeca debajo de la mesa. Dibuja un juego de mesa en la silla. Dibuja un patinete encima de la mesa. Colorea como tú quieras.

Eso es todo, muchas gracias y seguimos en contacto a través de racima o en la dirección de correo aplorented01@larioja.edu.es

Saludos,

Alicia

1º PRIMARIA

¿Qué tal va todo?

Esta semana toca la historia del tema 6. Lo primero que van a hacer es ver/escuchar el vídeo con la historia un par de veces. Lo podéis encontrar aquí: 

https://formularios.macmillaneducation.es/elt/resourcesELT/parent/material/newTiger/level-1/Animations_U6.mp4

           A continuación, me gustaría trabajar la lectura y traducción:

STORY1: EL MONOPATÍN PERDIDO

STORY2: Sue y Jay están jugando con sus juguetes. Este juego de ordenador es aburrido.

STORY3: ¡Vamos a jugar con nuestros monopatines! ¡sí, es una gran idea! ¡vamos!

STORY4: mmm. Monopatín…Yo quiero jugar con el monopatín también.

STORY5: Tengo mi monopatín Jay. ¡estoy lista! ¡Oh no! Yo no puedo encontrar mi monopatín. ¿Dónde está?

STORY6: ¿Está en el armario? No, no está. La bici está en el armario. Y el patinete está en el armario. Pero no el monopatín.

STORY7: ¡oh, vaya! ¿está sobre la estantería? No, no está. El coche está sobre la estantería. Y la muñeca está sobre la estantería. Pero no el monopatín.

STORY8: ¡oh, vaya! ¿está debajo de la mesa? No, no está. La cometa está debajo de la mesa.

STORY9: ¿está debajo de la silla? No, no está. El juego de mesa está debajo de la silla.

STORY10: ¿Está tu monopatín en el jardín?

STORY11: ¡Sí, si está! ¡Mira! Oh, no, ¡Tigre!

 STORY12: ¡Hola Sue! ¡Hola Jay! ¡Mirarme! Estoy en el monopatín. ¡Puedo andar muy rápido!¡Observad!¡Es divertido!

STORY13: ¡Oh no! ¡Ten cuidado Tigre!¡Para Tigre, para!

STORY14: oh vaya, ¡Pobre Tigre! ¡Tigre tonto!

STORY15: oh, ¡mi cabeza! Lo siento Jay. Puedes tener tu monopatín ahora.

Después harán el juego de poner el orden la historia.

Continuaremos con el consejo de Tiger (Tiger values).  Nos dice/aconseja que cuando juguemos con el monopatín llevemos un casco. Habláis con ellos a ver qué opinan sobre el consejo.

Del libro de Actividades, página 64, harán el ejercicio 6 simplemente uniendo las imágenes de juguetes con sus sobras y pueden escribir al lado su nombre. 

Y por último el ejercicio 7 en el que tienen que dibujarle a Tiger un monopatín.

Eso es todo, muchas gracias y seguimos en contacto a través de racima o en la dirección de correo aplorented01@larioja.edu.es

Saludos,

Alicia

1º PRIMARIA

¡Buenos días! Espero que sigáis todos bien, y más ahora que nos están dando un poco de libertad. Con respecto a las tareas de esta semana os propongo lo siguiente:

-        Libro página 61: 

Siempre empezábamos los temas presentándoles el vocabulario. 

La pronunciación y traducción de estas palabras es la siguiente: bike /ˈbaɪk/ bicicleta, board game /ˈbɔː^rd ˈgeɪm/ juego de mesa, Car /ˈkɑː^r/ coche, computer game /kəmˈpjuːtə^r  ˈgeɪm/ juego de ordenador, doll /ˈdɒl/ muñeca, kite /ˈkaɪt/ cometa, scooter /ˈskuːtə^r/ patinete, skateboard /ˈskeɪtbɔː^rd/ monopatín o tabla de skate.

A continuación que miren el dibujo y que digan y escriban la palabra junto al número en un folio. Pueden mirar al escribirla, ya que es el primer día.

En el ejercicio 3 sólo quienes tengan el libro que le pongan la pegatina.

Con respecto al juego de Word Maze algunos tendrán este o similares en Navío, la aplicación que os dí contraseñas a principio de curso. Los que no, miran la foto a continuación y los niños tienen que ir señalando con el dedo las siguientes series:

START-DOLL-BOARD GAME-BIKE-COMPUTER GAME-SKATEBOARD-CAR

START-BIKE-KITE-SCOOTER-COMPUTER GAME-BIKE-SCOOTER

START-COMPUTER GAME-BOARD GAME-DOLL-DOLL-SKATEBOARD-KITE

-        Cuaderno de actividades página 49: Tienen que mirar la imagen, leer las dos palabras que les dan y rodear la correcta. Solución: 2.Car, 3.Doll, 4.Skateboard, 5.Bike, 6.Board game, 7.Kite, 8.Scooter.

       -  Cuaderno de actividades página 50: Leen las palabras del recuadro y las escriben donde corresponda. 

     Solución: 2.Car, 3.Bike, 4.Skateboard, 5.Scooter, 6.Kite, 7.Board game, 8.Computer game.

-        Tarea opcional: como a través de racima me es imposible mandar audios y para que sigan practicando la escucha que tan importante es, os he seleccionado varios:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/songs/chocolate-cake

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/short-stories/my-secret-team

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/poems/spring-winter (este es el más complicado porque solo se puede oír, no importa si no entienden mucho, con que entiendan alguna palabra me conformo).

Quien quiera y pueda, me envía las tareas a mi dirección de correo aplorented01@larioja.edu.es o racima.

Saludos,

Alicia